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我想把整个摄影类书的架子整理一下，便将架子上堆得乱七八糟的书全搬到地上，准备一堆堆地进行分类好后再放回去。 “叮当叮当”，满书店传来一阵铃铛声，时而欢快时而缓慢，还有那标志性的控制不了音量的童音在那里大叫“干嘛呀！”。不用想，一定是小铃铛来了。由于前几天不是大雨就是酷暑，所以很少见到小铃铛的奶奶带她来店里玩，好久没见小铃铛了，我也有点儿想她了。 铃铛声渐渐朝我这边过来，我一抬头，看见一张小脸蛋躲在书柜的后面，正悄悄地探头来看我，见我看向她，她也不躲，索性大模大样地走出来，蹲下身子，捡起地上的一本书就要往回走。 “哎，这个书不能拿，姐姐正在整理呢！”我急忙叫道。由于要分类，书摊了一地，为了不影响店内形象，我需要尽快把它们都归位。小铃铛这么一打岔，我可没时间像以前那样跟在她屁股后头，把她拿到不知道哪个角落的书给捡回来。 我不叫还好，这么一叫之后，小铃铛不但没有停下来，反而加快了脚步，到最后就好像有火烧到了屁股一般，开始跑起来，一边跑一边还兴奋地大喊，不时紧张地回头看我有没有追上来，似乎以为我在和她玩猫捉老鼠的游戏呢。这让我想起了每天关门前都让我十分头疼的猫咪——爆米花，明明见它在前面迈着猫步慢吞吞地走，但是只要一听见我叫它或是看到我靠近，就会撒开丫子拼命往前跑，跑一段路回过头见我追不上它，又迈开猫步继续自己慢吞吞的散步——简直是在逗我玩。 我在心里叹了口气：算了，反正就一本书，大不了一会整理好后去店里某个角落把它找回来就好了。 但是没过一会，小脸蛋又出现在了书柜后面，见我没有理她，小铃铛把两只小手背在身后，迈着小步，“悄悄地”靠近，又“悄悄地”想从书柜里抽出一本书来。 “上面的不能拿，姐姐已经整理好了。”我把一只手横在一排书前。小铃铛不气馁，去拿下面那排。见她这样，我并不急着阻止：“你拿呀，你抽得出来就给你拿走。” 小铃铛先是单手去抽那本书，奈何那是摄影类的图册，又是精装，就算是我一只手拿都有些吃力，更不要说小铃铛这样连玻璃门都推不动的小奶娃了。 一只手抽不动，那就两只手上，两只手也纹丝不动，就把两只脚抵在柜子边缘，两只手紧紧抓住露出一点的书脊，嘴上还喊着“嘿哟！嘿哟”——她干脆把这项“工程”当做了拔河。 我在旁边看着她一本正经的样子直乐，没想到一不留神，小铃铛突然改变了“进攻”方向，从我原来用手挡着的那排书里迅速抽了一本薄薄的书出来，蹬蹬蹬蹬跑回柜子后面去了，留下目瞪口呆的我——难道现在的小孩这么小年纪就已经懂得声东击西的计谋了吗？ 正在我沮丧地重新回去整理的时候，小铃铛又出现了，这回我没去挡她，也没去逗她，我被搞得不耐烦了，拿眼睛瞪她：“不要来烦我了，自己一边玩去！”小铃铛睁着黑葡萄似的眼睛看着我，看了我好久，突然噗嗤一声笑了出来，照旧从地上抱起一本超重的书，好像抱着一块大石头般，“嘿哟嘿哟”地离开了——噢，许久不见我都忘了，小铃铛可是让人凶不起来的，因为她压根不知道凶为何物，就好像刚才我瞪她，她反而笑出声来，把我的不耐烦当成和她在玩耍，结果照做不误一样，让我有种一拳头打在了棉花上的感觉。 然而她刚走几步，由于书太重了，一不小心摔了一跤，书里面附赠的图片页面哗啦啦地掉落出来，散了一地。 小铃铛却没哭，而是一骨碌从地上爬起来，就像没事人一样，拿眼睛余光看看我，就像做错了事的小狗。她鼓起肚子，仰望四十五度，看看天花板，看看我，又看看天花板，又看看我，然后鼓起腮帮子大喊：“我的……我的……我的……”我以为她在宣称她对这本书的“所有权”，没想到小铃铛连说了几个“我的”之后，终于憋出一句完整的话：“我的……天哪！” 想引起注意02：小奶娃也喜欢被赞美 被小铃铛这么一弄，我彻底没了脾气——果然长得可爱就算再调皮也让人拿她没办法，于是我灵机一动，在小铃铛把那本书重新捡起来搬回她的“领地”，又折回来的时候，笑眯眯地对她说：“我们来玩一个游戏好不好？” 果然，这个提议一下子吸引住了小奶娃，她停住了手中的动作，忘掉了自己最初的目的，兴致勃勃地仰起头问我：“什么？” “你去把刚才搬过去的书再搬回来，我们来看看你能不能全部搬回来好不好？” “好！”响亮的应答声刚一出来，小铃铛就跑得一溜烟没影了。过了一会，她呼哧呼哧地走了过来，两只小胳膊下夹了两本厚厚的摄影书，走两步一个踉跄，但是她还是坚持走到我这边，“啪嗒”将两本书扔在地上，才大大地松了一口气。 “你能拿这么多啊？好棒哦！”妈妈说所有人都喜欢听赞美，那是不是这个定律也可以用在小孩子身上？我又加了一句：“谢谢你！” 小铃铛用小手背有模有样地抹了一把额头上的汗，又头也不回地跑去，边跑边喊：“不客气！”上扬的声线毫不掩饰她的开心。 想引起注意03：对孩子来说，认可、感谢、信任更重要。 就这样，我用责骂的方式阻止不了小铃铛“偷”书，却用表扬和感谢的方式使得小铃铛快乐地将拿到别处的书都给我一本本搬了回来，搬完还眼巴巴地看着我，想继续搬书，然后继续得到我的表扬。 这件事情让我明白：有时候小孩子做了不顺你意的事，可能并非出于恶意，而只是想和你玩，引起你的注意。如果采用责骂的方式强行打压，会引发逆反心理，反而让事情朝着你不想去的方向发展。采用玩游戏、鼓励、赞美的方式来进行引导，效果会好得多。很多孩子并非不听话，只是得不到他们想要的大人的赞美罢了。对孩子来说，大人的认可、感谢、信任，可能比事情本身给他们带来的乐趣更重要。 赞 (散文编辑：滴墨成伤) |
